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圖說:講師演說語氣和緩,讓同學能聽得清楚明白。 人間社記者柳永順攝
圖說:檀講師以走動式演說,穿梭於同學之間,配合播放圖片與同學互動問答。 人間社記者柳永順攝
圖說:檀講師以走動式演說,穿梭於同學之間。 人間社記者柳永順攝
圖說:講座圓滿,全校師生、檀講師及佛光會員義工大合照。。 人間社記者柳永順攝改變校園的力量 從人我看情緒管理
2026-01-21
國際佛光會中華總會基隆勝鬘第一、二分會,1月20日上午於基隆市長樂國小共同舉辦「生命教育十堂課」校園講座,邀請國際佛光會中華總會檀講師張群主講:「從人我看情緒管理」。張群經常到監獄、各級學校教化弘法,並撰稿出書。今日出席講座人數含師生、義工,共390人出席盛會。
校長林維彬首先致贈感謝狀予檀講師、會長,檀講師回贈校長、學務主任黃仁和「看見改變的力量」著作。檀講師從「我」進入主題,說明人的情緒會受到周遭人事地物的影響和改變,如家中成員、學校同學、職場同事、社會大眾。檀講師走動式演說,穿梭在席地而坐的350多位同學之間,不時配合幻燈片文字、圖片與同學互動問答,同學們踴躍爭相舉手,真誠無邪說出自己的看法,笑聲掌聲迭起。
檀講師分享情緒管理五要素:1、正能量(樂觀、挑戰、忍辱、正面);2、自我管理;3、自我察覺;4、社交技巧(人際關係);5、同理心。和全體師生一起讀出,以加深印象。到底是誰讓誰生氣?要學習自我控制,而控制情緒的最高境界是「忍辱」,在發洩一下心中的不滿後,要繼續為自己加油努力。
張群在講座中,應用生活化的短影片,看到個人舉手之勞的小動作,就可以讓愛循環、傳遞善意,默默付出,也能得到感情和幸福。希望同學們能學習察覺人與人之間的情緒產生,不批評、不指責、不抱怨、多聆聽、尊重,可嘗試用各種正向的方式紓解,引導同學們以「日行三好」與人相處,避免負面情緒的產生,從自我能力情緒評估,了解情緒要靠自己解決,為自己的行為負責,同學們也大聲回應了檀講師的三好「做好事、說好話、存好心。」
教師李建泓表示,以同理心去感受別人的情緒,並站在對方的立場思考、可以避免衝突的發生。講師演說語氣和緩,讓學生們容易清楚接受內容。教師黃為寧說,情緒課程是生命教育根本,在眾多學校課程中,最重要的是引導孩子學會認識情緒、自我覺察,能在與他人互動中,有好的經驗並得到快樂。朱、陳兩位同學共同分享,要多包容、觀察別人的情緒,給予關心、體諒、安慰、獨處,待其冷靜後,再協助問題處理。看到需要幫助的人,要主動提供幫助。
講座在大合照後圓滿,基隆勝鬘分會督導簡素儀、第一分會會長陳碧玲、第二分會會長陳玉宜特別感謝檀講師,雖然身體微恙,今日清晨五時仍從花蓮搭車北上基隆出席講座,結束後即刻返花,為法、為學子奉獻的精神,值得大眾學習讚歎。
校長林維彬首先致贈感謝狀予檀講師、會長,檀講師回贈校長、學務主任黃仁和「看見改變的力量」著作。檀講師從「我」進入主題,說明人的情緒會受到周遭人事地物的影響和改變,如家中成員、學校同學、職場同事、社會大眾。檀講師走動式演說,穿梭在席地而坐的350多位同學之間,不時配合幻燈片文字、圖片與同學互動問答,同學們踴躍爭相舉手,真誠無邪說出自己的看法,笑聲掌聲迭起。
檀講師分享情緒管理五要素:1、正能量(樂觀、挑戰、忍辱、正面);2、自我管理;3、自我察覺;4、社交技巧(人際關係);5、同理心。和全體師生一起讀出,以加深印象。到底是誰讓誰生氣?要學習自我控制,而控制情緒的最高境界是「忍辱」,在發洩一下心中的不滿後,要繼續為自己加油努力。
張群在講座中,應用生活化的短影片,看到個人舉手之勞的小動作,就可以讓愛循環、傳遞善意,默默付出,也能得到感情和幸福。希望同學們能學習察覺人與人之間的情緒產生,不批評、不指責、不抱怨、多聆聽、尊重,可嘗試用各種正向的方式紓解,引導同學們以「日行三好」與人相處,避免負面情緒的產生,從自我能力情緒評估,了解情緒要靠自己解決,為自己的行為負責,同學們也大聲回應了檀講師的三好「做好事、說好話、存好心。」
教師李建泓表示,以同理心去感受別人的情緒,並站在對方的立場思考、可以避免衝突的發生。講師演說語氣和緩,讓學生們容易清楚接受內容。教師黃為寧說,情緒課程是生命教育根本,在眾多學校課程中,最重要的是引導孩子學會認識情緒、自我覺察,能在與他人互動中,有好的經驗並得到快樂。朱、陳兩位同學共同分享,要多包容、觀察別人的情緒,給予關心、體諒、安慰、獨處,待其冷靜後,再協助問題處理。看到需要幫助的人,要主動提供幫助。
講座在大合照後圓滿,基隆勝鬘分會督導簡素儀、第一分會會長陳碧玲、第二分會會長陳玉宜特別感謝檀講師,雖然身體微恙,今日清晨五時仍從花蓮搭車北上基隆出席講座,結束後即刻返花,為法、為學子奉獻的精神,值得大眾學習讚歎。
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